科学の目 日本の理科教育に危機感をつのらす生化学者たち―生化学会アンケートから 正木春彦 1031
<天と地と人の間で>科学者と随筆―‘中谷宇吉郎集’を編集して(上) 池内
了 1034
アイの子育て日誌7 “チンパンジー”アユム 明和政子 1052
教育再生のために何をどう変えるべきなのか(まとめ) 兵頭俊夫 1100
フォーラム 原稿大募集
テーマ:なぜ,またはどのように(科学を)学ぶのか
どのように科学を教えるのか―生物学教育に潜む重要な問題 渡辺勇一 1036
“科学はどのようなものか”が,わかるように学ぶ 塩川哲雄 1037
ITER計画のゆくえ―核融合研究の分岐点に立って 政池 明 1054
高レベル放射性廃棄物の地層処分はできるかI 藤村
陽・石橋克彦・高木仁三郎 1064
―変動帯日本の本質
ゲノムをデザインする―バクテリアゲノムのモザイク性に学ぶ 板谷光泰 1073
科学者の活動をどう測るか―科学計量学の視点 藤垣裕子・牧野淳一郎 1081
シカ個体群の爆発と崩壊―自然現象をみる視点について 高槻成紀 1091
書 評 長谷川眞理子編:虫を愛し,虫に愛された人(深津武馬) 1111
科学時事 2000年度文化勲章受章者および文化功労者 1063
解き明かされる小惑星433エロスの素顔 1038
世界の水資源が逼迫する 1099
《50年前には》 1051 次号予告/編集後記 1112