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読解力を身につける
評論文、実用的な文章、資料やグラフ、そして文学的な文章など、それぞれの文章の読み方を丁寧に解説します。
「国語」の読解とは何でしょうか。どうすれば読解力が身につくのでしょうか。段落の意味とは? 要約はどのようにまとめるのか?……。評論文、実用的な文章、資料やグラフ、そして文学的な文章など、文章の種類によってそれぞれ異なる読解の方法を丁寧に解説。ロングセラー「なぜ国語を学ぶのか」の著者による国語入門です。
はじめに
1 「評論」の読解
1 「読解力」とは何か?
2 評論の読解
3 段落の意味
4 手順を確認しながら読む
〈コラム1〉 「コミュニケーション力」
2 「実用的な文章」の読解
1 「実用的な文章」とは何か
2 「実用的な文章」の読解とは
3 「実用的な文章」とは何か、再び
4 「実用的な文章」と論理的な文章
〈コラム2〉 言葉と自我
3 資料(グラフ)の読解
1 グラフと言葉
2 グラフとグラフの組み合わせ
3 グラフの読み取りの陥穽
4 グラフの読み取りにおけるコンテキスト
〈コラム3〉 書くことの愉悦
4 文学的な文章の読解
1 文学的な文章の読解と鑑賞
2 小説の読解のあり方
3 実際の小説を読む
4 文学的な文章を読む意味
〈コラム4〉 役に立つ、役に立たない
5 読むことと書くことの関係
1 読むことが書くことに
2 文章を構想する
3 読解と表現
おわりに
1 「評論」の読解
1 「読解力」とは何か?
2 評論の読解
3 段落の意味
4 手順を確認しながら読む
〈コラム1〉 「コミュニケーション力」
2 「実用的な文章」の読解
1 「実用的な文章」とは何か
2 「実用的な文章」の読解とは
3 「実用的な文章」とは何か、再び
4 「実用的な文章」と論理的な文章
〈コラム2〉 言葉と自我
3 資料(グラフ)の読解
1 グラフと言葉
2 グラフとグラフの組み合わせ
3 グラフの読み取りの陥穽
4 グラフの読み取りにおけるコンテキスト
〈コラム3〉 書くことの愉悦
4 文学的な文章の読解
1 文学的な文章の読解と鑑賞
2 小説の読解のあり方
3 実際の小説を読む
4 文学的な文章を読む意味
〈コラム4〉 役に立つ、役に立たない
5 読むことと書くことの関係
1 読むことが書くことに
2 文章を構想する
3 読解と表現
おわりに
村上慎一(むらかみ しんいち)
1960年、名古屋市生まれ。1982年、名古屋大学教育学部教育学科卒業。2007年、名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程(前期課程)修了。大府市立中学校、愛知県立岡崎高等学校などで、国語教諭として現代文・古文・漢文を教えてきた。現在、愛知県立名古屋南高等学校長。著書に『なぜ国語を学ぶのか』(岩波ジュニア新書)、『らくらく小論文』(共著)などがある。
1960年、名古屋市生まれ。1982年、名古屋大学教育学部教育学科卒業。2007年、名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程(前期課程)修了。大府市立中学校、愛知県立岡崎高等学校などで、国語教諭として現代文・古文・漢文を教えてきた。現在、愛知県立名古屋南高等学校長。著書に『なぜ国語を学ぶのか』(岩波ジュニア新書)、『らくらく小論文』(共著)などがある。